Урок 23

 

Форматирование – изменение формы представления документов.



Цели урока:



·  дать представление об этапе форматирования при подготовке документов на компьютере;

·  расширить представления учащихся о возможности компьютера по обработке текстовой информации.

 

Основные понятия:



·  форматирование;

·  выравнивание (влево, вправо, по центру);

·  шрифт;

·  начертание.

 

Оборудование:



·  ПК, мультимедийный проектор, экран, плакат "Подготовка текстовых документов", презентация "Текст: история и современность" (Часть 2), файлы Форматирование.rtf, Радуга.rtf.

 

Ход урока:

 

1) Актуализация и проверка усвоения изученного материала:



·  Опрос учащихся по вопросам УЧ: №1-3 с.51.

  1. Что вы понимаете под систематизацией? Сталкиваетесь ли вы с систематизированной информацией? Приведите примеры.
    Под систематизацией понимают деление информационных данных (предметов и т.д.) по определенным признакам на группы, которые в свою очередь могут быть разбиты на более мелкие части по другому признаку. Да, с систематизированной информацией мы сталкивались, например: систематизированы по темам экспонаты в залах музея, книги по алфавиту в библиотеке, товары в магазине, поезда в расписании и т.д.

 

  1. Приведите примеры информации, отсортированной: а) по алфавиту; б) в порядке убывания; в) в хронологической последовательности.
    а) в алфавитном порядке составляется список учащихся в классном журнале;
    б) в порядке убывания роста строятся школьники на уроке физкультуры;
    в) в хронологической последовательности изучаются события на уроках истории.

 

  1. Как связаны систематизация и поиск информации в хранилище? Приведите примеры.
    Обычно поиск нужной информации (телефон одноклассника, перевод слова "открытие" на английский язык, годы жизни полководца Суворова, стоимость нужной модели роликовых коньков) производится в некотором хранилище информации (телефонном справочнике, словаре, энциклопедии, сети Интернет). Если информация в хранилище систематизирована, то поиск осуществляется достаточно быстро.

 

·  Визуальная проверка и обсуждение заданий РТ: №43-46 с.43-47: один из учеников зачитывает свой вариант выполнения задания, а остальные контролируют его правильность.

 

2) Объяснение нового материала: Форматирование – изменение формы представления документов, §2.9 с.92-93.



·  Продемонстрировать школьникам заранее подготовленные образцы оформления одного и того же документа.



·  Сообщить о том, какие преобразования выполняются с документами на этапе форматирования.



·  Познакомить учащихся с кнопками панели Форматирование.



3) Домашнее задание:

§2.9 с.92-93, вопрос 7 с.94;

РТ: №49-50 с.82-83.

 

Содержание